一个十一岁的小女孩被两个超市服务员捆在超市外边的柱子上，精神受到严重刺激，家长要向超市讨说法，追究两个服务员的法律责任。这是我在中央一台“今日说法”栏目看到的一件事。
超市有录像为证，家长和学校则说孩子是好孩子，有拾金不昧的事迹，还当过班长。电台主持和嘉宾也倾向于孩子一方。即使孩子真偷了超市的东西，把一个十一岁的小女孩捆起来示众也不对。
这让我想到法律观念问题。我们这些当老师，特别是当班主任老师的，更需要特别注意。因为孩子在成长时期，难免偶尔有一点偷窃行为，处理不好，对孩子造成很大的精神伤害，甚至毁了孩子的一生。对自己、对学校也会造成麻烦，
三十年前，我在乡间一所中学任教时，学生都是附近村的，走读。学校伙房只负责中午馏干粮。学生早晨来上学的时候从家里带了干粮，用小手巾包好，或者用竹筷串着放在笼上，中午炊事员热了吃。先到的先放，后到的后放，自己找地方。中午开饭拿干粮时，往往容易弄错。
时间长了，学生很有意见，学校里也没好办法，只能让学生自己做上记号，或者叫炊事员看着点。但还是出问题，因为有人故意拿别人的好干粮。自己本来拿的菜窝窝，却拿别人的白馍，或者细面饼，防不胜防。
学生们自己也注意提防。不断有人向我反映，说小D好偷干粮。小D是一个黑瘦的孩子，穿的脏兮兮的，家里生活条件不好，从来没带过好干粮。没证据，我也不好处理。
一天早饭后，一位学生匆匆找到我的办公室，对我说：“老师，今天小D又偷我的干粮了。”我问他怎么回事？他说：“今天，俺娘给我烙的葱花饼，我放到厨房里以后，小D 又去放的，他出来我再去看，就没有了，中间没别人去过。”
我说：“知道了。你去学习吧！”
那同学走后，我把小D叫到一个单间办公室，他一进屋就立正站在我跟前，表情很紧张，我没有立即说什么，而是严厉地看着他，想对他造成精神压力，不一会，他就憋不住了，迫不及待地自辩道：“老师，我没偷干粮。”
等于不打自招。我问他：“你怎么知道我要问你偷干粮的事啊？”
他慌了，连忙结结巴巴地说：“老，老师，是，是我偷了。”
“偷的干粮呢？”我怕他过后不认账，要落实一下，拿到证据。
“吃了。”他说。
“你不想说实话哎！”我厉声说，是真有点着急了，因为他根本没时间吃完，明显是在说谎。
他愣愣地站着，不再说什么。
我压住火，用尽量平静的语调说：“拿别人的干粮不对，只要改了还是好学生，谁也难免一时糊涂。说谎，欺骗老师可不好。”我有意把“偷”说成了“拿”。
“我扔到东边房顶上了。”他嗫嚅地说。
“什么时候？”
“刚才到这里来的时候。”
“真吗？”
“真！”他肯定地大声说。
“好，你跟我来。”我说。
学校东墙外是一家农户的空闲院子，仅有的一座北屋上堆了些玉米桔。因为刚下过雪，整个房顶白皑皑的。我带他从校外绕进那个院子，院子里正好有一架木梯，我和他爬上去，怎么也找不到他扔的干粮。急得他想哭，发誓：“老师，我是真扔到这个房顶上了！”
我看他不像在说谎，就继续认真地找。找来找去，我无意间往房后一望，发现干粮就在房后的雪地上，连忙下去拿了过来。干粮找着，我松了一口气，他也笑了。
回到办公室，我问他怎么办，他天真地皱着眉头说：“揍！”我想笑没笑，严肃地对他说：“论说真该揍你几下，今天不揍你了，办两件事吧。”
“什么事？”他瞪大眼睛看着我。
“一是以后不准再拿别人的东西，一定改；二是多做好事，当一个好学生。”
“行！”他爽快地回答，“还向全班做检讨不？”
“这次就不用了，”我说，“以后你如果再犯，检讨也不行，叫校长开除你。”
他高兴地走了，以后没再偷过干粮，还经常主动为班级做好事。家长见了我，千恩万谢的，说孩子让我费心了。
事后，一位老师对我说，你要是恨熊他一顿，再打他几下，让他哭着回家，万一家长再不是明白人，来个死不承认，找到学校闹事，说你吓着孩子了，还真是麻烦。
我当时也很年轻，没多少办事经验。这件事，算是蒙对了。