Key News－教育、科学和文化部部长Dirk Currie周五在国民议会宣布，苏里南将启动一项试点改革，把校舍日常维护、安保等管理权限下放，由15所学校自主承担相关责任，以此优化校园日常运维效率。

目前，苏里南所有学校的校舍修缮、校园清洁、安保值守等工作，均由教育部技术服务部门统一统筹管理。Currie部长表示，中央集中管理模式难以灵活应对各校实际问题，因此计划将日常运维任务直接移交学校管理层，本次试点先选取15所学校开展落地。

在正式移交权责前，教育部会先与参与试点的学校领导层协商权责协议，要求校方承诺规范执行运维工作，避免学校在无充分准备的情况下承接原本由中央统一负责的事务。本次下放的权责主要聚焦四大板块：校园公共区域清洁、教室保洁、校舍小型维修、校舍及校园整体安保，让学校管理层直接把控影响日常办学安全与校园环境的核心事务。

为保障试点平稳推进，教育部不会放任学校独立运作，参与试点的学校管理人员将统一接受专项培训。同时方案会配套行政支持人员，以及固定值守的校园安保人员，试点期间将梳理校方履职所需的人员配置、物资资源与标准化工作流程。Currie部长强调，权力下放是必然选择，单一中央机构无法高效统筹全国所有学校的细碎运维事务，校方自主管理能够更快响应清洁、维修、安保等突发问题。

试点周期结束后，教育部将开展全面评估，梳理运行顺畅的环节与需要调整优化的短板，再决定是否将该管理模式向全国其他学校推广。教育部计划让参与试点、积累实操经验的学校负责人，为后续推广批次的校方管理人员提供指导培训。

本次运维权责调整，仅针对日常小型维护事务，和政府大规模校舍翻修项目相互独立。此前教育部已披露，全国数十所学校纳入整体翻修规划，政府致力于为学生打造整洁安全的学习环境，大型基建工程依旧由教育部统一统筹推进，校内小问题则可由校方快速处置。

除此之外，教育部还计划推动校园多元共治，鼓励试点学校成立学生会与家长委员会。学生会可让学生参与校园环境事务讨论，培养责任意识；家长委员会则畅通家长参与学校管理决策的渠道。这项改革不仅聚焦校园维护与安保，更意在推动校方、学生、家长多方协同，最终验证属地化管理能否实现响应更快、监管更到位、多方合作更紧密的办学治理新格局。