随着教育的发展，艺术教育渐渐成为基础教育的重要组成部分，越来越多的学校和家庭开始意识到艺术素养对孩子一生的深远影响，舞蹈启蒙教育近几年来也成为艺术素养培养的新宠，越来越受到社会、学校、家庭的重视，作为多年来从事舞蹈教育教学的一名基层教师，更深切的领会舞蹈启蒙教育教学的重要性。

　　舞蹈启蒙是科学正确对少年儿童进行较早的舞蹈基础培养，主要目的是激发孩子们学习兴趣，树立信心并给孩子们的舞蹈梦想一个广阔的艺术想象力和空间，让孩子们有毅力和能力继续探究、继续舞蹈、培养舞蹈艺术热爱的教育。

　　一、舞蹈启蒙教育教学不是越早越好

　　目前我们所有的家长都是“望子成龙，望女成凤”，甚至都是觉得不能输在起跑线上，别的孩子能做的事情我的孩子一定也可以，这样就有好多家长在孩子还不大懂事的时候就给孩子送去学习，孩子们的身体、心理还没有达到学习的良好阶段，长此以往孩子们觉得舞蹈很没意思，就渐渐失去兴趣。家长也觉得孩子也许不是学习舞蹈的好材料，学习一段时间渐渐就放弃了。其实舞蹈启蒙教育更要因材施教，着重看孩子的个体情况，有的孩子在四岁时就具有了这样的兴趣，并能根据老师的要求，循序渐进的进行舞蹈的练习，所以对于舞蹈启蒙教育建议不要过早，要在能够听懂，看懂，基本能力具备的情况下进行舞蹈启蒙的培养。

　　二、舞蹈启蒙教育教学避免简单枯燥

　　很多孩子在刚接触舞蹈的时候都是十分喜欢的，可是几次学习下来发现有很多孩子掉队了，教师们每次都是进行简单没有意思的基本功练习，几次下来家长也觉得自己孩子很受苦，就渐渐放弃了。所以舞蹈启蒙教育不能一上来就让孩子进行枯燥的舞蹈基本功训练，要尽量以培养兴趣为主，比如适当的在前几次课中加入趣味性，增加舞蹈游戏时间，这样就很受小朋友的喜爱的，然后在渐渐喜爱上了的基础上循序渐进进行舞蹈基本功的练习。在进行舞蹈基本功训练时，建议选用科学有趣的舞蹈系统教材和教师特色教学相结合的教学内容。

　　三、舞蹈启蒙教育教学训练时间不宜过长

　　舞蹈教学时间好多时候都是舞蹈教师很头疼的问题，有的老师经常会长时间的给孩子们练习，甚至会拖长时间，这样觉得孩子们才会掌握教学内容，我们总是说舞蹈没有捷径可走，只能坚持多练，刻苦练，这种说法对于具有一定舞蹈基础和舞蹈意志水平的稍大学员来说是正确的，可是对于刚刚进入启蒙教育，还处在嫩芽期的孩子来说是致命的打击，我们可以把舞蹈启蒙阶段分为嫩芽期、幼苗期、长叶期三个阶段，不同时期的孩子我们训练时间可以弹性调整，嫩芽期上课时间不宜超过30分钟，幼苗期不超过40分钟，长叶期可以适当延长但不超过60分钟为宜，其他时间可以多设置诸如增进师生之间或者生生之间感情的游戏或者活动等。

　　四、舞蹈启蒙教育教学开始的教学目标不宜定过高

　　作为舞蹈教师在确定启蒙教育教学教学目标时要本着低目标原则，在舞蹈启蒙教育教学开始阶段不能对孩子的要求过高，目标定的过高会挫伤孩子的自信心，觉得不管怎么努力反正也达不到标准，久而久之就丧失了舞蹈的信心。同时也要做好家长的沟通工作，家长和老师都要有“静待花开的”思想，老师和家长都本着多鼓励多表扬的原则，让孩子受到充分的认可和激励，家长的支持是做好孩子舞蹈启蒙教育教学的最基本条件，老师的鼓励是孩子舞蹈启蒙阶段最有意义和价值的认可。

　　五、舞蹈启蒙教育教学要有阶段性的作品展示

　　舞蹈启蒙教育是培养孩子们舞蹈审美的过程，最好在学习了一定时间后，要有舞蹈作品的展示，培养孩子们的自信心，感受不同舞蹈作品，丰富情感体验，培养小小舞蹈者的自豪感和体验美、感受美，创造美的能力。作品可以短小，也可以是比较成熟的编创作品，但要根据不同时期的孩子，不同的能力展示相应的作品。作品舞蹈音乐要尽量具有感染性，舞台可以多元化，可以是班级自己的小舞台，也可以是学校节日等的大舞台。

　　总之舞蹈启蒙教育教学，重在启蒙二字。重在培养舞蹈兴趣，是孩子从接触舞蹈，到逐渐喜欢舞蹈，到执着的追求舞蹈然后从中坚持成为陪伴一生的爱好，应循序渐进，不能操之过急，舞蹈启蒙教育教学是孩子们舞蹈梦想的基石。

        河北省丰宁满族自治县青少年活动中心

        苏里南中华梦想艺术学校国家公派教师 

        戚秀梅