有人说：教师是太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。我很自豪我曾经也是一名教育工作者。

2005年10月，我参加市妇联刚刚创办的“聋哑儿童”培训机构招聘，被录取做了一名特殊学龄前儿童教师。

这里的孩子都是因先天性耳聋而引起的失语，但许多孩子还没有完全丧失听觉能力，只要给他们足够大的声音，他们还是能够听到的。我们教学的目标就是让孩子借助助听器的放大能力，教孩子学说话。

培训机构因刚刚创办，各方面条件都不是很好，设备不完善，教学也处在学习摸索阶段。孩子们大多都是来自农村，吃住都要在学校里，一个月才放假一次。白天我们给孩子们上课，练习发音，陪他们吃饭用餐；晚上要轮流值班，帮助他们洗澡，夜里还要多次起来为他们盖好被子，防止着凉生病，影响学习进度。

孩子们一个个都长得活泼可爱，除了听不清，不能说话外，看上去和正常孩子没什么两样。他们都长着一双会说话的眼睛，那一双双眼睛是那样清澈明亮、充满灵气。他们失去了听觉，却用眼睛学会了察言观色，心理上比正常孩子更加成熟懂事，善解人意。许多孩子听力损失较重，配戴上助听器后，听力矫正得也不是太好，发音仍就不清晰。我们从拼音及简单汉字开始教起，进度很慢，有时候一个音要重复地教上很多遍，孩子们才能勉强过关。真是让人又心疼又着急，那时我经常因上课嗓子变哑，后来竟演变成了慢性咽炎。但每当听到孩子们用他们那不太清楚地声音喊我“杨老师”的时候，那一刻觉得一切地付出都是值得的。

记得有一次“六一”学校排练节目，孩子们用手语表演《感恩的心》——“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……”，我在台下看得泪流满面。只恨上天为什么这么不公，要让这些可爱的儿童前面加上一个 “特殊”呢！从此，每次听到这首歌，我都会想起这些孩子，觉着这首歌最能代表他们的心声，好像是特意为他们而作。

后来，政府开始重视这群特殊儿童，为他们每人每年都特拨了一些培训经费，有些孩子还被资助配带上了人工耳蜗，学校也正式被市残联收编。设备、环境、师资力量等各方面都得到了一定的提升，孩子们也取得了很好的训练成果，许多优异的孩子已进入小学，和正常孩子一起学习生活了。

2011年，我因家中特殊情况离开了那所培训机构，但那群善良可爱的孩子们却总是会出现在我的脑海中，成为我生命中最难忘的一段记忆！