Key News－苏里南2026‑2027学年于10月1日正式开启，但受工会呼吁影响，各校学生出勤情况分化明显。教育、科学与文化部长Dirk Currie实地走访六所学校后发现，其中三所学校仅有教师到岗，另外三所学校师生均正常到校。

联合教育工会此前呼吁家长让孩子留在家中，同时要求教师照常返校，这一举措造成开学首日信息混乱。Currie部长重点批评工会面向家长发起的号召，认为该行为超出工会法定权限。“工会呼吁家长不要送孩子上学，属于完全越权。”部长表示将就该事件向工会出具书面函件。他提到，校方提前和家长做好沟通的学校，开学秩序整体更为平稳，存有顾虑的家长直接咨询学校后，了解到学校已具备接收学生的条件。

开学前教育部已与教育工会开展长时间协商，双方在9月29日从10时至13时30分举行会谈，复盘6月达成的协议，梳理亟待化解的各类遗留问题，并商定整理两份待办清单，一份统计2025年12月前应完成的积压事项，另一份汇总2026年1‑6月新增工作。双方约定下周再次会晤，明确各项工作责任主体与完成时限。

会谈过程中工会曾提出推迟10月1日开学时间，但教育部维持原定开学日期。Currie部长称，因此工会后续面向家长发出居家倡议令他感到意外。

针对行业痛点，部长承认教师短缺问题严峻，但暂不将现状定性为教育危机。教育部要求各校长统计上报到校教师、岗位缺口以及学生出勤数据。部长呼吁家长自10月2日起正常送孩子返校。为缓解学科教师缺口，教育部正协调其他政府部门内具备从教资质的人员，安排其每周到学校兼职授课；同时探索数字化教学方案，但基础教育阶段不接受数字化完全替代任课教师，坚持课堂必须配备线下任课教师。

校舍容量不足同样是一大现实难题，约800名学生无法入读居住地附近学校，现阶段只能远距离就学，依靠接驳巴士通勤。Currie部长表示尚无法确认开学当日全部接驳巴士均已到位，后续将核实运行情况，远距离就学仅作为临时方案。政府正在建设100间新教室，计划12月底完工，教室投用后，这800名学生将重新就近安置入学。

另有约230名低龄儿童暂时无法落实完整就学安排，或将阶段性实行每周三天上课模式。教育部评估，集装箱式临时教室短期使用成本过高，暂不采纳该方案，待年底新建教室交付后，这部分儿童的就学困境也将得到改善。Currie部长强调，应当尽量避免学生长期每周仅上课三天，该模式会对教学质量与学习成效造成负面影响。