Key News－一场聚焦基础教育阶段心理健康的课程图谱工作会议顺利召开，标志着苏里南校园心理健康教育迈入体系化建设新阶段，心理健康教育正式纳入该国基础教育课程体系。

本次会议于2025年12月10日在Asewa Otono举行，由苏里南课程开发部与基础生活技能教育单位联合主办，规划单位提供支持，是联合国儿童基金会“完善学生关怀支持、推进心理健康教育及儿童青少年生活技能培养以促进心理健康”项目的重要落地举措。活动核心目标为构建衔接连贯、融入具体教学活动的心理健康课程体系，将心理健康与生活技能教育纳入基础教育固定教学内容，助力学生全面发展。这一举措与《2024-2031年苏里南国家教育政策计划》高度契合，该计划已将学生福祉保障、心理社会支持强化及生活技能培育列为打造安全友好学习环境的核心支柱。

联合国儿童基金会代表Faisel Tjon A Loi与苏里南代理高等教育总监Haidy Lindveld在致辞中着重强调儿童心理健康的重要意义。他们指出，教育系统是帮助低龄学生掌握心理健康管理方法、提升心理调适能力的关键载体，呼吁持续推动心理健康教育系统化融入课程教学，实现常态化、全覆盖开展。

基础生活技能教育协调员Sharmila Goerdin-Manbodh与公共卫生、福利及劳动部心理健康协调人、心理学家Tatiana Ashruf在现场演示中，系统阐释心理健康的核心内涵，深入论证心理健康教育与日常教学、学生成长指导工作的不可分割性，为课程融合推进提供专业支撑。

本次工作会议参与主体广泛多元，涵盖幼儿园、小学低高年级教师、校园关怀协调员、课程开发部各学科专家、基础教育监察部代表、学生指导部门及教育心理学研究所人员，文化总局与苏里南持续教育中心（CENASU）也派员参会。与会人员围绕现有课程中的心理健康教育元素开展全面梳理，精准明确课程深化开发的重点领域与推进方向，凝聚多方共识与合力。

组织方表示，教育工作者与各合作伙伴的广泛参与，为夯实心理健康课程体系建设奠定坚实基础，推动心理健康与生活技能教育形成长效融入机制。此次会议的召开，为打造“让每位学生都能获得充足心理健康发展空间、培育抗逆力与自信心”的校园环境迈出关键一步，助力苏里南基础教育阶段学生实现身心全面健康成长。